彭瑞林老師，神光心理咨詢中心首席咨詢師，“神光中心療法”創始人、主導師；國際、國內高級心理咨詢師。

 

1995年開始從事心理咨詢師工作，在20多年的心理實踐中，他充分吸收行為療法、認知療法、森田療法、佛家內觀療法、精神分析療法等心理技術的精髓，結合意向學、催眠學、中醫學、神經鏈技術等國際國內理論技術，不斷研究創新，融合創立了非藥物療法——“神光中心療法”。

 

彭瑞林老師擅長對青少年網癮、厭學、親子關系、交際障礙等心理問題的調節和修復，他創建了神光心理青少年成長基地，將青少年“網癮與厭學”課題作為實踐研究的主攻課題，運用“神光中心療法”技術，成功救治多例網癮厭學少年，并通過組織開展團隊活動、才藝展示、社交禮儀、儀態訓練等系列活動，逐步提升他們在組織管理、溝通協調、人際關系、言語表達等多方面能力，特別是著重建立培養情緒自我調節和解決處理問題的能力，讓他們受益終身。

 

在青少年心理研究實踐過程中，彭瑞林老師注重以人為本，真正走進孩子的內心深處，尊重他們、理解他們，讓孩子們在無條件的接納和關愛中，認識自我、提升自我、體驗自我生命的力量。他因勢利導，因材施教，針對性地制定個性化方案，讓每個孩子各盡所能，各展其才。

 

他從學生和家長最關注的青少年心理與學習的關系入手，結合青少年成長的心理特點，深入研究探索，總結出一套改善青少年心理狀態，提升學習動力與學習能力的途徑和方法，在多所中學開展了以《如何讓孩子愛上學習》《如何讓孩子快樂的學習》《如何提升孩子的學習動力》《如何提升孩子的學習成績》等主題系列公益講座活動，受到了老師、家長和學生們的一致好評。

 

2018年12月，彭瑞林老師在第三屆未成年人思想道德建設國際研討會上作了《從心理實踐的視角重新定義青少年網癮——由上海神光心理咨詢中心網癮研究實踐引發的思考》主題發言，他的論文《讓家庭成為孩子遠離網癮的安全屏障》收錄于研討會論文集，得到與會專家的高度贊譽。

 

 除此之外，他還擅長婚戀情感、神經癥等心理問題的解決，對來訪者的表面癥狀進行修復，表里兼治。