尊敬的領導:

 

您好！

 

耽誤您寶貴的幾分鐘時間，請耐心的看完下面的內容，謝謝！

 

首先我要說的是，這不是一封廣告信件，這是一封發自我內心深處的一封給您-----校領導的公益信！

 

我是神光心理咨詢中心厭學調節基地的首席咨詢師-----彭瑞林

 

在20多年與厭學的學生打交道的過程中，我發現好多好多曾經特別、特別真正的學生最終出現了網癮、對電子產品過分依賴、輟學、厭學、過分叛逆、學習成績下降，以及結束生命的行為，而出現這些行為的學生往往是重點學校、重點班級或是那些較為真正的學生居多。

 

他們從一個極端走向另一個極端，這種巨大的落差讓學生的父母、老師都無法接受，但是他們自己還無能為力，真的有種叫天天不應叫地地不靈的絕望心情。

 

而很多人簡單的認為，學生出現這樣的行為，其主要原因是因為學生青春期的叛逆、學生抗壓能力弱、現在的應試教育、加上學習壓力過大，學生對自己要求過高，最終學生無法達到自己的目標被學習壓垮后出現的一種逃避行為，他們過分的對電子產品的依賴或是網癮其實就是一種逃避現實，在虛擬的世界里尋找自己的成就感和逃避自己的行為。

 

他們的普遍建議是：不要去和孩子對抗，不要去激化矛盾，要無條件的去關心孩子，無條件的去愛自己的孩子，用愛去感化他、去陪伴他，想盡一切辦法支持孩子、鼓勵孩子去面對困難、去戰勝困難，這些建議看上去真的不錯，但是最終的結果往往是與我們的初衷背道而馳。

 

我不否認他們尋找的這些原因，我只想問的是，那么為什么在同等條件下，還是有那么多真正的學子從貴校脫穎而出？他們為何不受上述這些問題的困擾？

 

其實我也是帶著些問題在思考，在反思，在觀察，經過多年的艱苦研究，我終于發現，其實那些所謂厭學的學生不是厭學，他們是想上學而上不了學，他們是想學好而自己無能為力，他們的所謂青春期叛逆，其實是太壓抑導致的情緒波動和釋放；所謂的網癮、所謂的對電子產品依賴綜合征，其實是學生對自己的的一種心理調節，但是學生并不知道這種調節方法是致命的、是錯誤的，它能讓學生深陷其中而不能自拔，包括以前國人對網癮的定義都是錯誤的，是我們不了解學生，是我們不懂學生，是我們錯怪了學生??！

 

那么學生厭學的真正原因是什么呢？

 

在這里我長話短說，學生厭學的主要原因是：因為各種原因（略）導致學生胡思亂想過多，從而導致學生上課時注意力無法集中，學生在這種情況下，強行的去集中注意力，這樣就會很自然的去控制自己的胡思亂想，但是這個時候的胡思亂想是無法控制的，越控制越厲害，從而導致大腦里面出現兩股力量的沖突，我把這種沖突稱之為內耗，內耗過后，就會出現兩個情況。

 

真正、一開始，學生表面上注意力能夠集中，但是他發現很快就會忘記，記憶的牢靠度在開始變差，這樣自己就要加大學習力度，加大力度的結果就是內耗加大；

 

第二、上完課后人會感覺到特別的累、特別的疲憊、特別的難受甚至特別的痛苦，自己還特別的懶散，學生不知道這是為什么，自己為什么會這樣？別人為什么不這樣難受？

 

學生每天都生活在這種痛苦乃至煎熬之中，這種煎熬一般人是無法理解的，為了減輕乃至緩解這種痛苦，學生就開始想辦法進行調節，他們玩手機、玩電腦、看電視、看玄幻小說，他們發現自己只要去做這樣的事情就馬上不難受了，為什么呢？

 

他們還是不知道，他們并不知道，因為他們在玩這些東西的時候，注意力能夠集中了，注意力集中后大腦里面就沒有那兩股力量的沖突，這樣人就平靜下來了，人也就舒服了、不難受了，玩了一段時間后，也可以去學習、去做作業了，他們曾為自己有這樣的調節方法而高興，因為這樣自己能夠正常學習了；但是學生并不知道這種所謂的調節方法是錯誤的，這種錯誤的調節方法會讓自己最終所需的調節時間越來越長，最終無法離開他們而形成所謂的電子產品依賴癥和網癮。

 

有太多太多的學生因為上述問題被中考、高考打敗而悔恨終生的；有太多太多的學生因為我們的不理解、因為我們的不作為而頹廢的；從小的角度來說，很多學生因為這些問題終身痛苦、很多學校的排名因為這些學生而下降；從大局來看，這些真正學生的厭學其實也是國家的損失??！

 

在實踐中，我發現，只要能夠及時發現學生的上述問題，并加以正確的引導，就能把問題真正解決在萌芽狀態之中，這樣，學生的學習成績會越來越好，也能真正提升學生的學習成績，這樣家庭、學校雙豐收。

 

在寫這封信以前，我糾結了很久，要不要寫這封給您？

 

北京大學兒童青少年衛生研究所2007年公布過一份《中學生自殺現象調查分析報告》，它歷時3年多，對全國13個省份的約1.5萬名學生作了調查，結果觸目驚心：中學生每5個人中就有一個人曾經考慮過自殺，而為自殺做過計劃的占6.5%。2002年，這一課題組又公布過一次調查結果，兩組相比，學生的自殺意念、自殺計劃、自殺未遂等情況增長了幾個百分點。

 

2014年4月10日，山東省首批命名的省級重點中學——滕州一中，一個在班級排名一、二，全校排名100之內的16歲花季少女跳樓自殺；

 

2014年5月23日，浙江省一級重點中學——平陽中學，高三學生小峰，成績一直穩定在前十的孩子，留密碼跳河自殺；

 

2014年11月4日，廣東省真正示范性高中、廣東省一級重點中學——興寧一中，高二女學霸楊某煜自殺身亡，自殺前是興寧一中文科真正；

 

2014年12月31日，廣東省一級重點中學——吳川真正中學，高二尖子班女生在上課期間跳樓自殺，文科成績全校真正......

 

多么真正的孩子??！看到這些孩子走上絕路，看到傷心欲絕的父母，還有痛惜不已的老師，我們實在于心不忍，我們就下定決心，我要做公益、我要拯救那些學生的活動就在我們神光心理咨詢中心展開了，我們不要任何回報，我們只需要您給我一個平臺，我們免費教給那些學生的家長、老師們，如何認識到問題的嚴重性、如何快速識別這樣的學生、如何引導處理這樣的問題，如何提升學生的學習成績等技巧。
 

本來還要寫好多好多，但是考慮到您的時間寶貴，沒必要在此浪費您太多的時間，再次感謝您能夠看完這封信，真誠感謝！